Aidake saidi arendamisel, jagades artiklit sõpradega!
Juhend arhitektuuri ja selle füüsiliste ruumide mõju kohta autismis.
Me saame aru, et me ei ole kõik sarnased ja et me kõik ei taju asju ühtemoodi, isegi kui oleme teadlikud, et arhitektuur peab olema kõigi jaoks, kuigi me unustame selle tahes-tahtmata ja oleme sellest juba rääkinud, kuidas kujundada kooli laste õppimiseks.
Võimatu projitseerimine või peaaegu utoopiliste unistuste ehitamine on hiilguse, medalite, trofeede sünonüüm, kuid tegelikkus on see, et ilma vaatleja või viibijata muutub meie kunstiteos ainult betooniks ja rauaks, olemise elemendiks, millel puudub tähendus ja põhjus.
"Kui inimest ignoreeritakse, pole arhitektuur tarbetu." Alzaro Siza
Selleks on tuhat reeglit projektihooned kus arhitektuuriharjutusi teostatakse, pidades silmas erinevat tüüpi ja erineva raskusastmega (peamiselt nägemis-, kuulmis- ja motoorsete) puudega inimeste olemasolu. Siis räägitakse sellest "juurdepääsetavus", mis on peamiselt füüsiline mõiste: see tähendab puuetega inimestele juurdepääsu võimaldamist hoonetele/ruumidele, mis lõppkokkuvõttes võimaldab neil neid elama asuda.
Küll aga inimestele, kellel on teatud kognitiivsed, sensoorsed vaegused jne. Nende hulgas on autistlikud inimesedSee oletus selle kohta, kuidas ruume tajutakse ja kogetakse, ei vasta kaugeltki tõele: oma puudujääkide tõttu peavad nad pingutama, mõnikord tohutult, et neid ümbritsevat keskkonda assimileerida ja mõista.
Usume, et mõistmaks, mis on autism ja selle erinevad tegevused, on aktuaalne nägemus olevikust dokumentaalfilm lühike "Teised hääled."(Märkus: Aspergeri sündroom või Aspergeri häire on psüühika- ja käitumisprobleemide rühm, mis on osa autismispektri häiretest. Autismispektri häiret nimetatakse ka ASD-ks).
Tutvumise tegevust nimetatakse tunnetus ja kui see viitab füüsilisele keskkonnale, nimetatakse seda ruumiline tunnetus. Just siin suureneb raskusi autistlikel inimestel, kes tunnevad ära häire ja desorientatsiooni, kellel on probleeme füüsilise ruumi moodustavate erinevate elementide globaalsel ja sidusal viisil organiseerimisega.
See on koht, kus arhitektuurispetsialistid peavad mõistma ja teadma põhiaspekte, mida minimeerida. Kas meeles pidada, et arhitektuur on mõeldud kõigile, või sellepärast, et praegu on teada, et igast 150-st lapsest on ühel teatud määral autism. (Mõned uuringud väidavad, et need on üks 100-st)
Kuidas võib füüsiline ruum autisti mõjutada?
Siinkohal tahame lisada tõelise kommentaariga, mille üks isa kaubanduskeskuse külastuse kohta mõtles:
Eelmisel nädalal käisime kaubanduskeskuses. Meie vanim tütar,NorahTahtsin näha "Zipi ja Zape and the Marble Club". Kohtusime mõne sõbraga jooma, samal ajal kui tema läks koos omadega kinno.
Ares tuli meiega kaasa. Ta saadab meid kõikjal, vaatamata raskustele, mida ta meile avatud ruumides tekitab, sest usume, et väljas käies ja igapäevastes tegevustes osaledes sulandub ta paremini tavaellu.
Kaubanduskeskuses, kuhu me läksime, on läikiv põrand, nagu lakk, ja erinevat värvi triibud. Aresel on mõnitajumisraskus mis takistab teil näiteks astmeid hästi läbimast või tõlgendada reljeefe ja muutusi maapinna tekstuuris. Mõnikord tõlgendatakse teekatte värvimuutust takistusena, mis ületab kõik neli jalga, kuigi tegelikkuses pole kõrguse muutust vähimatki.
Ares ta sisenes kaubanduskeskusesse magama. Kui ta ärkas ja seda värvilist põrandat nägi, ehmus ta, hakkas nutma ja tahtis lahkuda. Kui see ehmub, haarab see sinust tugevalt kinni ja nägu taandub kaheks tohutuks, pärani avatud silmaks. Ta rahunes alles siis, kui oli tänaval, eemal sellest siledast värvilisest põrandast, mis pidi olema ületamatu tõusude ja languste libisemine iga värvimuutusega.
Norah’le meeldis “Zipi y Zape”. (Ajaveebist enelmargenn.wordpress.com Mõned vanemad selgitavad oma ASD-ga tüdruku tegelikke lugusid ja arengut)
Üldjuhised sidusa arhitektuuri jaoks autismiga silmitsi seistes.
Sel juhul jätame teile esitluse, mis meie arvates on oluline, et mõista ühtse arhitektuuri üldjooni enne TEA-d.
Et süveneda teemasse autism arhitektuuris Lisame rea käsiraamatuid, kus on suuremal määral täpsustatud, milliseid jooni arhitektuuris järgida:
- Autism ja arhitektuur: haridusruumide kujundamise strateegiad PDF-vormingus. Millega saame nõu SIIT
- Ruumitaju ja TEA (sissejuhatus arhitektuursetesse ruumidesse)
- Eluaseme juhised: Disain autismispektri häiretega täiskasvanutele (inglise keel – väga hea käsiraamat. Eriti lõpus on suurepärane teave ruumide kujundamise kohta)
- Arhitektuur ja puue (lõputöö): autistlike laste terviklik hoolduskeskus (hispaania keel – väga hea)
- Autistide jaoks töötavate kodude ehitamine. (Inglise)
Vajalik raamat sisearhitektuurse ruumi mõistmiseks autismiga silmitsi seistes:
«Autismiga laste sensoorsetes süsteemides esineb tavaliselt hüpo- ja ülitundlikkust ning sisekujundus on organiseerimis- ja süstematiseerimisinstrument, mis aitab määratleda, millal neid kontrollida või julgustada, et kutsuda esile nende pisikeste käitumise paranemist. kodu. Ruumi komponentide ja kasutaja käitumisprofiili uurimise kaudu on jõutud järeldusele, et kuivõrd neid hallatakse tegurid nagu valgustus, kujundid, tekstuurid, mööbel, akustika, kliimaseade ja erinevad värvid, saavutatakse selle seisundiga lapse parem areng.
Karenny Güílamo ja Carmen Ariza autorid «Autism: erilised ruumid. Elamu projekteerimise juhend » raamatut saab Amazonis vaadata SIIT.
Märkus. Selle postitusega ei pretendeeri me arhitektuuripsühholoogidena, kuid näitame juhiseid ja teavet maailma kohta, mis meie poolt oli täiesti tundmatu ning professionaalidena peame ära tundma, teadma ja mõistma.
Kui teile see artikkel meeldis, jagage seda!
